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QS/CPR490啟沭醫(yī)學(xué)心肺復(fù)蘇模擬人，產(chǎn)品功能與意義是急救教學(xué)培訓(xùn)的主要教材，它的設(shè)計(jì)以盡可能貼近急救的真實(shí)環(huán)境和臨床疾患的真實(shí)狀況臨摹模擬人，利用多種局部功能模型、計(jì)算機(jī)互動(dòng)模型以及虛擬科技等模擬系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)出的模擬病人需要以模擬臨床場(chǎng)景，有條件的話還可以通過(guò)建設(shè)臨床技能模擬實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)模擬中心，乃至模擬醫(yī)院的方式作為基礎(chǔ)，讓沒(méi)有真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生實(shí)習(xí)生操作學(xué)習(xí)，為他們架起醫(yī)學(xué)理論通往臨床實(shí)踐的橋梁，利用更加科學(xué)和人性化的教學(xué)和考核手段培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生敏捷正確的臨床思維，全面提高學(xué)生的臨床綜合診斷能力及各項(xiàng)臨床操作技能，從而有效減少醫(yī)療事故和糾紛在臨床實(shí)踐中的發(fā)生。

仿真模擬急救演練是一種搶救環(huán)境和方式的全面模擬，重現(xiàn)臨床真實(shí)場(chǎng)景下對(duì)病人的救處理，在沒(méi)有給真實(shí)病人帶來(lái)任何危險(xiǎn)或傷害的情況下，訓(xùn)練了醫(yī)護(hù)人員在以后的工作中一旦遇到緊急情況,不但知道應(yīng)該如何進(jìn)行搶救,還能夠熟練地進(jìn)行操作,沉著應(yīng)對(duì)各種意外情況,從而提高醫(yī)生護(hù)士的臨床急救水平和能力。    公眾常?？梢酝ㄟ^(guò)各種渠道普及CPR急救知識(shí)，而模擬現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)是公眾獲取CPR急救知識(shí)的一個(gè)重要渠道，而且社區(qū)公眾通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬培訓(xùn)后，對(duì)CPR急救知識(shí)知曉率增高。

因?yàn)樯虾疳t(yī)學(xué)模擬現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)更貼近生活，拉近急救與現(xiàn)實(shí)生活的距離。而且具有很強(qiáng)的實(shí)用性，使學(xué)員明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而增加了學(xué)習(xí)動(dòng)力。調(diào)動(dòng)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣并積極參與，有利于培養(yǎng)學(xué)員之間協(xié)調(diào)合作能力和急救現(xiàn)場(chǎng)處理問(wèn)題的能力。學(xué)員自信心增強(qiáng)，技能操作訓(xùn)練更加積極主動(dòng)，有利于學(xué)員救護(hù)技能操作熟練度的提高。模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形象生動(dòng)，印象深刻，有利于學(xué)員加深記憶?？梢?jiàn)，在普及CPR急救知識(shí)時(shí)，可以多管齊下，通過(guò)在社區(qū)內(nèi)定期更換宣傳圖、給每一位來(lái)院求治者分發(fā)相關(guān)急救知識(shí)的小冊(cè)子，更重要的是定期開(kāi)展急救技能的現(xiàn)場(chǎng)演練。

模型在教學(xué)中是一種解決問(wèn)題的方法，模型教學(xué)的處就是能將枯燥的微觀結(jié)構(gòu)知識(shí)轉(zhuǎn)化成有趣的、比較容易理解的畫(huà)面。能夠打開(kāi)學(xué)生的知識(shí)視野，能勾起學(xué)生的想象空間。對(duì)機(jī)電專業(yè)的教學(xué)有著重要意義。學(xué)生的理解就會(huì)更深入。心肺復(fù)蘇初步培訓(xùn)醫(yī)學(xué)技能，很難短時(shí)間內(nèi)做到操作正確標(biāo)準(zhǔn)的程度。使用真人模擬時(shí)，真人畢竟無(wú)法模擬到傷病者的實(shí)際效果。